Образование

Информация о численности обучающихся

Информация о результатах приема

Информация о результатах перевода, отчисления и восстановления

Информация о численности обучающихся

Информация о результатах приема

Образовательная программа – это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности  организации учебно-воспитательного процесса. Образовательная программа структурного подразделения – определяет организацию воспитательно-образовательного процесса (содержание, формы) в структурном подразделении МКОУ «Нидымская основная школа - детский сад» ЭМР. ООП ДО, характеризующая процесс воспитания и обучения детей в МКОУ «Нидымская основная школа - детский сад», опирается на:

• Федеральный закон «Об Образовании в РФ» от 29.12.2012г. №273-ФЗ (ст.10, 11)
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября  2013г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрирован  Минюстом России 14 ноября 2013г.,регистрационный № 30384).
• Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования"
• "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций" СанПиН 2.4.1.3049-13 (утв. постановлением Главного государственного санитарного врача РФот 15 мая 2013 г. N 26)
• Письмо Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки РФ от 28.02.2014 №08-249 «Комментарии к ФГОС дошкольного образования».
• «Профессиональный стандарт педагога» от 18 октября 2013 года, №544 Основными средствами реализации предназначения в структурном подразделении ОУ являются:
• Устав ОУ
• Лицензия и локальные правовые акты ОУ
• Правила внутреннего распорядка воспитанников структурного подраздюеления МКОУ НОШ-ДС ЭМР
• Положения о структурном подразделении МКОУ НОШ-ДС ЭМР

«Основная образовательная программа структурного подразделения МКОУ «Нидымская основная школа - детский сад» ЭМР (далее – Программа) обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1,5 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным образовательным областям: «физическое развитие», «социально – коммуникативное», «познавательное», «речевое», «художественно-эстетическое.» Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе. Программа определяет специфику организации воспитательно-образовательного процесса, с учетом требований ФГОС к дошкольному образованию, разработано индивидуально для структурного подразделения МКОУ «Нидымская основная школа - детский сад» ЭМР. Программа учитывает индивидуальные потребности воспитанников, их родителей и социума.

Программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости. Программа является нормативно-управленческим документом организации и согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации» определяет объем, содержание, планируемые результаты (целевые ориентиры дошкольного образования) и организацию образовательной деятельности в мтруктурном подразделении МКОУ «Нидымская основная школа - детский сад» ЭМР и обеспечивает построение целостного педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие ребенка – физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое – во взаимосвязи.

Программа служит механизмом реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и раскрывает принципы организации, методы, приемы, техники, порядок организации совместной, коллективно-распределенной, партнерской деятельности детей и взрослых в пространстве и во времени, наилучшим образом направленной, способствующей реализации целевых ориентиров, а также подходы к интеграции образовательной деятельности дошкольника. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста, обеспечивающая разностороннее развитие воспитанников структурного подразделения МКОУ «Нидымская основная школа - детский сад»  с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение ими уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности.

Программа направлена на:

• создание условий развития детей, открывающих возможности для их позитивной социализации, их личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрасту видам деятельности;
• создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей. Программа обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности по следующим направлениям развития и образования детей:
• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.

Программа является внутренним стандартом для всех участников образовательного процесса:

• Определяет приоритеты в содержании образования и способствует интеграции и координации деятельности всех педагогов ОУ.
• Способствует адекватности интегративного подхода в содержании образования, взаимному «пронизыванию» различных видов предметности в разных видах и формах детской деятельности.
• Способствует накоплению спонтанного опыта детей в организованной обобщенной предметной среде;
• в специально продуманной и мотивированной самостоятельной деятельности;
• в реальном и опосредованном обучении.

Содержание Программы в соответствии с требованиями ФГОС дошкольного образования включает три основных раздела – целевой, содержательный и организационный.  Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.  Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.

Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, таких как:

• игровая (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры); 
• коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и другими детьми);
• познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними);
• восприятие художественной литературы и фольклора;
• самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице);
• конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу, природный и иной материал;
• изобразительная (рисование, лепка, аппликация);
• музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах);
• двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей адаптацию и интеграцию детей с ограниченными возможностями здоровья в общество. Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:  – психолого-педагогических, кадровых, материально-технических и финансовых условий, – особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды,  – особенностей образовательной деятельности разных видов и культурных практик, – способов и направлений поддержки детской инициативы,  – особенностей взаимодействия педагогического коллектива с семьями дошкольников,  – особенностей разработки режима дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, их специальных образовательных потребностей. Программа также содержит описание системы развивающего оценивания достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики  развития детей, а также качества реализации Программы. Система оценивания качества реализации  Программы направлена в первую очередь на оценивание созданных в структурном подразделении ОУ условий внутри  образовательного  процесса.

Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема. Объем части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, составляет не более 40% от ее общего объема. Программа реализуется в течение всего времени пребывания детей в структурном подразделении ОУ. Программа может корректироваться в связи с изменениями:  нормативно-правовой базы ОУ,  образовательного запроса родителей,  видовой структуры групп. ОУ создает условия для реализации гарантированного гражданам Российской Федерации права на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования.

Адаптированная образовательная программа (Программа) дошкольного образования  МКОУ НОШ-ДС ЭМР - нормативный управленческий документ дошкольного учреждения, который характеризует специфику содержания образования, особенности организации образовательного процесса для детей с тяжелыми нарушениями речи (далее ТНР), задержкой психического развития (далее ЗПР) характер оказываемых образовательных услуг, условия, в которых предоставляются образовательные услуги.

Дети с ограниченными возможностями здоровья (далее – дети с ОВЗ) имеют неоднородный состав, в него входят дети с ТНР, ЗПР. Состояние здоровья детей с ОВЗ препятствует освоению всех или некоторых разделов образовательной программы дошкольной организации вне специальных условий воспитания и обучения.

Представленная Программа адаптирована на детей с ТНР, ЗПР с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и обеспечивает коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц, используя специальные условия, включающие:

• специальные образовательные программы и методы обучения и воспитания; специальные учебные пособия и дидактические материалы;
• специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;
• проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий.

Для реализации Программы педагоги используют рабочие учебные программы с учётом рекомендованных коррекционных программ, авторских технологий и практического опыта специалистов.

Содержание Программы отражает аспекты образовательной среды для детей с 3 до 7 лет, имеющих тяжелые нарушения речи (ОНР), задержку психического развития:

• предметно-пространственная развивающая образовательная среда;
• характер взаимодействия с взрослыми;
• характер взаимодействия с другими детьми;
• система отношений ребенка к миру и к другим людям, к самому себе.

Адаптированная образовательная программа дошкольного образования МКОУ НОШ-ДС ЭМР методически обеспечена и представляет собой:

1. Описание педагогической работы по реализации пяти образовательных областей «Социально-коммуникативное развитие», Познавательное развитие», «Речевое развитие» и «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие» в группах общеразвивающей направленности для детей с тяжелыми нарушениями речи с 3 до 7 лет (общим недоразвитием речи), задержкой психического развития;
2. Описание взаимодействие педагога с детьми в различных видах детской деятельности: игровой, творческой, речевой, изобразительной, театральной, исследовательской, музыкальной, общении, познании, начальных формах трудовой и учебной деятельности;
3. Формы организации жизнедеятельности детей и систему планирования;
4. Комплект пособий.

Информация о численности обучающихся

Информация о результатах приема

Информация о результатах перевода, отчисления и восстановления

Основная образовательная программа начального общего образования (далее ПООП НОО) предназначена для сопровождения деятельности образовательной организации по созданию программы начального общего образования и отражает вариант конкретизации требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее ФГОС НОО), предъявляемых к данному уровню общего образования. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» ООП включает набор учебно-методической документации, которая определяет наполняемость и характеристику целевого, содержательного и организационного разделов программы начального общего образования.

Основная образовательная программа построена в соответствии с логикой представления образовательной организацией программы начального общего образования и раскрывает возможный вариант наполнения следующих разделов: целевой, содержательный, организационный.

Основная образовательная программа начального общего образования (далее – ООП НОО) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО) к структуре основной образовательной программы, определяет цель, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательной деятельности при получении начального общего образования в образовательной организации. При разработке ООП НОО учтены результаты самообследования, в том числе функционирования ВСОКО, анализ образовательных потребностей и запросы участников образовательных отношений.

Содержание ООП НОО образовательной организации отражает требования ФГОС НОО и группируется в три основных раздела: целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации ООП НОО, конкретизированные в соответствии с требованиями ФГОС НОО и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности контингента, а также способы определения достижения этих целей и результатов.

Целевой раздел включает:

• пояснительную записку;
• планируемые результаты освоения обучающимися ООП НОО;
• систему оценки достижения планируемых результатов освоения ООП НОО.

Раздел включает рекомендации по учёту специфики региона, особенностей функционирования образовательной организации и характеристику контингента обучающихся. Обязательной частью целевого раздела является характеристика планируемых результатов обучения, которые должны быть достигнуты обучающимся-выпускником начальной школы, независимо от типа, специфики и других особенностей образовательной организации. Планируемые результаты в соответствии с ФГОС НОО включают личностные, метапредметные и предметные достижения младшего школьника на конец его обучения в начальной школе. Личностные результаты отражают новообразования ребёнка, отражающие его социальный статус: сформированность гражданской идентификации, готовность к самообразованию, сформированность учебно-познавательной мотивации и др. Метапредметные результаты характеризуют уровень становления универсальных учебных действий (познавательных, коммуникативных, регулятивных) как показателей умений обучающегося учиться, общаться со взрослыми и сверстниками, регулировать своё поведение и деятельность. Предметные результаты отражают уровень и качество овладения содержанием учебных предметов, которые изучаются в начальной школе.

Даются рекомендации к возможному расширению и уточнению планируемых результатов с учётом особенностей функционирования образовательной организации (наличие индивидуальных программ обучения, модульный принцип обучения, кадровый состав преподавателей высокой квалификации, родной язык обучения др.).

В целевом разделе представлены единые подходы к системе оценивания достижений планируемых результатов освоения программы начального общего образования. Даются рекомендации по контролю метапредметных результатов обучения и требования к его организации.

Содержательный раздел включает образовательные программы, ориентированные на достижение предметных, метапредметных и личностных результатов:

• рабочие программы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей;
• программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся;
• рабочую программу воспитания.

Содержательный раздел ООП включает характеристику основных направлений урочной деятельности образовательной организации (рабочие программы учебных предметов, модульных курсов), обеспечивающих достижение обучающимися личностных, предметных и метапредметных результатов. Раскрываются подходы к созданию индивидуальных учебных планов, соответствующих «образовательным потребностям и интересам обучающихся» (пункт 6.3. ФГОС НОО). В раздел включены требования к разработке индивидуальных учебных планов для обучающихся, проявляющих особые способности в освоении программы начального общего образования, а также требования к разработке программ обучения для детей особых социальных групп. Раскрываются общие подходы к созданию рабочих программ по учебным предметам, даётся пример их конкретной разработки. Рассматриваются подходы к созданию образовательной организацией программы формирования универсальных учебных действий на основе интеграции предметных и метапредметных результатов обучения. Характеризуется вклад учебного предмета в становление и развитие УУД младшего школьника.

В ООП представлены рабочие программы по всем учебным предметам начальной школы. Тематическое планирование выделено в отдельный документ, который не входит в текст данного документа.

Программа воспитания отражает специфику воспитательного компонента.

Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизмы и условия реализации компонентов ООП НОО.

Организационный раздел включает:

• учебный план;
• план внеурочной деятельности;
• календарный учебный график;
• календарный план воспитательной работы, содержащий перечень событий и мероприятий воспитательной направленности, которые организуются и проводятся образовательной организацией или в которых образовательная организация принимает участие в учебном году или периоде обучения;
• характеристику условий реализации ООП НОО в соответствии с требованиями ФГОС НОО.

Организационный раздел даёт характеристику условий организации образовательной деятельности, раскрывает особенности построения учебного плана и плана внеурочной деятельности, календарных учебных графиков и планов воспитательной работы. Предлагаются рекомендации по учёту особенностей функционирования образовательной организации, режима её работы и местных условий. Раскрываются возможности дистанционного обучения и требования к его организации в начальной школе.